こういう、時間のコスパ（タイパという表現もある）の問題は、学習だけでなく、人生のあらゆる場面で生じる問題だろうから、参考として載せておく。
私が実感しているのは、「数秒でできる作業」の重要性である。たとえば料理をしている時は、複数の工程があるが、その中にはほとんど並行してできる作業があり、その「並行作業」は、複数の短時間作業を組み合わせている。たとえば、料理用の湯を沸かしている間に、シンクの中の汚れた皿などを洗い、料理の素材の下ごしらえをし、その下ごしらえで汚れた料理道具を洗う。これをそれぞれ別の時間で行うと、料理時間だけで１時間にもなるだろう。プロは作業の精度を上げるためにそれぞれの分担に分けて作業をするのだが、これは一人でも「同時並行」で行うことは可能である。料理素材を切った包丁は、即座に流しで洗い、布巾で拭いて元の場所に納めればいいだけだ。5秒から１０秒でできる。
さて、学習でも、これに似た時間の使い方ができるのではないだろうか。で、私がそのヒントだと思っているのは、「考える時間を無くす」という、革命的方法である。実は、「考えている」と当人が思っている時間は、「何も考えていないに等しい」場合がほとんどなのではないか。
思考で一番大事なのは、「疑問を持つこと」「好奇心を持つこと」であり、その両者があって初めて思考は有意義な（生産性のある）思考になる。学校の授業で教師の話を聞いている生徒の半分以上は、「意味の分からない話を聞いている」だけで、「思考」していないはずだ。
とりあえず、今は、思考素材として「学校の授業で生徒は考えていない」という説を出しておく。

（以下引用）